近日有媒體報(bào)道，一位瓦匠招學(xué)徒，5000元包吃住，學(xué)完之后月收入可以到2.5萬(wàn)元。很快，這個(gè)瓦匠招工的事情就在網(wǎng)上引起了廣泛討論。 圖片摘自網(wǎng)絡(luò) 從就業(yè)市場(chǎng)的用工現(xiàn)狀來說，技術(shù)工人匱乏是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。

相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，近年來，我國(guó)技能勞動(dòng)者的求人倍率（有效需求人數(shù)與有效求職人數(shù)之比）一直在1.5以上，高級(jí)技工的求人倍率甚至達(dá)到2以上。 在制造、加工、建筑、能源、環(huán)保等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和電子信息、航空航天等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)以及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，高技能人才短缺的問題不同程度存在，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)各個(gè)行業(yè)的高級(jí)技工缺口已經(jīng)達(dá)到了2000萬(wàn)人，而且這個(gè)缺口每年都在不斷地?cái)U(kuò)大，如果照著這個(gè)情況持續(xù)發(fā)展下去，2025年，這個(gè)缺口將會(huì)擴(kuò)大到3000萬(wàn)人。

而另一方面，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)卻異常激烈。今年高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)高達(dá)1222萬(wàn)，較上一年增長(zhǎng)43萬(wàn)人，而2024屆、2023屆乃至一些2021屆的高校畢業(yè)生仍然有部分畢業(yè)生沒有充分就業(yè)，可見2025年畢業(yè)生就業(yè)有多么嚴(yán)峻。 常常有人調(diào)侃，企業(yè)現(xiàn)在3000塊錢招不來農(nóng)民工，卻可以招來一堆大學(xué)生。 究其原因，主要有以下幾個(gè)方面。

首先，就業(yè)機(jī)會(huì)減少。在現(xiàn)今國(guó)際與國(guó)內(nèi)環(huán)境的影響，各行各業(yè)都受到了一定沖擊，能夠提供的就業(yè)機(jī)會(huì)有限，導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)上的人才供過于求，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。

其次，人才結(jié)構(gòu)錯(cuò)位的影響。一方面企業(yè)需要大量的高技能人才，但社會(huì)供給不足，另一方面，高校又有大量理論知識(shí)豐富的大學(xué)畢業(yè)生，出來找不到工作，導(dǎo)致人才結(jié)構(gòu)錯(cuò)位。其實(shí)企業(yè)更需要有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的人才，一來就可以為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，而不是花了大價(jià)錢培養(yǎng)一個(gè)新人，最后還留不住，白給別人做嫁衣。

再者，“學(xué)歷鄙視鏈”依然存在。在很多家庭看來，技校往往是孩子成績(jī)實(shí)在不好考不上大學(xué)才會(huì)做的選擇。但實(shí)際上，很多大學(xué)生畢業(yè)后找工作的過程也很艱難，往往很多大學(xué)生在參加工作后的工資還不如一些“技工”高。 在這種情況下，“回爐”學(xué)技術(shù)成為了許多大學(xué)生走出求職困境的一條有效途徑。回爐學(xué)技術(shù)不僅可以提高大學(xué)生的實(shí)際操作技能和工作經(jīng)驗(yàn)，使他們更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，還可以幫助他們明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。

以西安萬(wàn)通汽車學(xué)校為例，2024年，報(bào)讀新能源汽車、焊接、電工PLC、汽車美容專業(yè)的大專、本科學(xué)歷的學(xué)員就多達(dá)到150人，這些偏重實(shí)操的專業(yè)，成為“回爐”大學(xué)生們青睞的方向。 “‘回爐’并非走回頭路，而是另一種形式的深造。本科學(xué)習(xí)和職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)各不相同，有學(xué)歷，有技能，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓自己在職業(yè)發(fā)展上走得更遠(yuǎn)。”

西安萬(wàn)通學(xué)子在接受媒體采訪如是說。 “回爐”讀職校的大學(xué)生們并非逃避現(xiàn)實(shí)，而是積極拓展職業(yè)選擇。通過學(xué)習(xí)技術(shù)，大學(xué)生還可以拓寬自己的就業(yè)領(lǐng)域和機(jī)會(huì)，增加自己在求職市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。這種選擇并非退而求其次，而是面對(duì)未來的積極進(jìn)取和追求。

從“回爐讀職校”到“我要考職校”，這種改變之于諸多年輕人的未來、中國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，都意義重大。這個(gè)社會(huì)不僅需要愛因斯坦，也需要魯班。而更多“魯班”的培養(yǎng)造就，需要各方不斷努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能型人才創(chuàng)造有利條件。