職業教育是培育工匠的沃土。近年來，職業教育對經濟社會發展的適應性顯著增強，高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠不斷涌現，有力支撐了我國成為擁有全部工業門類的國家。

當下，面向加快發展新質生產力和推動高質量發展的時代要求，職業教育如何展現新作為？

促進專業與產業深度融合 “中國高素質人才隊伍是發展的巨大優勢。”教育部部長懷進鵬認為，發展新質生產力，既要培養拔尖人才，也要培養大國工匠、技術技能人才，需要實實在在辦好職業教育。 打通束縛新質生產力發展的堵點卡點，要求職業教育在經濟發展和技術更新中找準定位，促進專業與產業的深度融合。

由于人才培養有一定周期，從更高要求來講，職業院校專業設置不僅要“緊跟”產業，更需要“前瞻”發展。

西安萬通，深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，堅持職業教育產教融合的辦學制度，加強產教融合實訓環境、平臺和專業建設緊密圍繞行業發展需求，強化實踐教學，引導企業深度參與教育教學改革，促進企業需求融入人才培養環節。

培育精益求精的工匠精神 “什么是工匠精神？就是干一行、愛一行的堅守，就是精雕細琢、追求極致的態度。”

大國工匠是中華民族大廈的基石、棟梁，隨著產業轉型升級不斷加速，社會對高技能人才的需求更加迫切。

“為加快培育新質生產力、建設現代化產業體系夯實人才支撐，是職業教育面臨的重要使命。”教育部職業教育與成人教育司相關負責人表示，目前我國已建成全世界規模最大的職業教育體系，中高職學校每年培養1000萬名左右的高素質技術技能人才。

近年來，立足于服務人的全面發展，職校學生成才通道更加暢通。2023年，職業本科招生8.99萬人，比上年增長17.82%，“中職—高職專科—高職本科”縱向貫通的學校職業教育體系得以確立。“文化素質+職業技能”的“職教高考”制度不斷完善，為中職學生和普通高中學生提供了更多發展可能。

西安萬通，堅持“愛與責任”的辦學理念，以學子終身發展為目標，經過多年實踐形成了獨特的教學理念和工作思路，開設了眾多符合市場發展需求的專業，以培養職業技能為主，同時打通對口升學、符合現代化建設及發展的道路，滿足學子們學歷提升和技能就業的雙重需求。

不斷提升關鍵辦學能力 面對新質生產力的發展要求，如何實實在在辦好職業教育？不斷提升關鍵辦學能力，打造一批重要課程、優質教材、教師團隊、實踐項目等，成為題中之義。

從教育部獲悉：目前，在6個先進制造業重點領域，84門專業課程改革試點穩步推進；職業教育教師隊伍建設持續優化，“雙師型”教師在專業課教師中的占比超過55%；一批集實踐教學、社會培訓、真實生產和技術服務功能于一體的開放型區域產教融合實踐中心建設完成，種種舉措助力現代職業教育體系建設改革不斷深化。

西安萬通搶抓教學質量，授課老師多樣，有在校授課教師、行業專家、企業總監等，每一專業的教師都是來自于行業內綜合技能領先的實干人才，始終致力于建設高素質、專業化、創新型的教師隊伍，教學團隊配備齊全，師資力量雄厚，讓每一位學子都能學到真知識，真技能。 西安萬通職業學校 夏秋季招生進行中 歡迎到校參觀報名！